各二級學院：

根據《教育部社科司關于加強新冠肺炎疫情防控期間高校思政課教學組織工作的通知》精神及《天水師范學院疫情防控期間教學工作實施方案》的有關要求，現就做好疫情防控期間思想政治理論課網絡教學工作通知如下：

一、總體目標

選用中國大學MOOC與課程相匹配的慕課資源作為輔助，組織學生開展網絡課程學習，確保疫情防控期間思想政治理論課網絡教學有序開展。

二、組織管理

具體教學工作由馬克思主義學院組織實施，馬克思主義學院成立教學工作領導小組，負責全校思想政治理論課疫情防控期間教學工作安排和組織實施，包括課程資源建設、學生組織、課程管理、教師培訓與平臺技術支持對接等具體工作。

組 長：劉建軍

副組長：張敬花 余明遠

成 員：黃領霞 柏 林 李慧穎 劉淑君

教務秘書：鐵婷婷

三、課程教學平臺

課程名稱	課程 負責人	聯系方式	網絡學習平臺	授課方式
思想道德修養與 法律基礎	張敬花	13919650496	中國大學MOOC	平臺資源+線上輔導
中國近現代史綱要	黃領霞	13830896734	中國大學MOOC	平臺資源+線上輔
馬克思主義基本原理 概論	柏 林	13919663489	中國大學MOOC	平臺資源+線上輔導
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論	李慧穎	15293804142	中國大學MOOC	平臺資源+線上輔導
形勢與政策	劉淑君	13659388005	中國大學MOOC	平臺資源+線上輔導

按照思想政治理論課的教學計劃及《天水師范學院疫情防控期間教學工作實施方案》的要求，思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論將于2月24日開始開展網絡教學，形勢與政策將于3月9日開始開展網絡教學，教學計劃按照原有排課計劃進行。

四、開課學院及班級

請各學院通知學生登陸教學平臺，確認學生進入“班級”，完成“網上班級—教師—學生”的信息對接。

開課學院及班級表

課程名稱	學院	班級	班級數
思想道德修養與法律基礎	理工科學院	19級所有班級	48個自然班
中國近現代史綱要	文科學院 （馬院、歷史文化學院除外）	19級所有班級	41個自然班
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論	理工科學院	18級所有班級	46個自然班
馬克思主義基本原理概論	文科學院（馬院除外）	18級所有班級	45個自然班
形勢與政策	所有學院	17、18、19級 全體學生	272個自然班

五、具體措施及要求

（一）創建課程。馬克思主義學院組織教師搜集網絡教學資源、準備好電子教材、集體備課設置討論話題、作業等；線上課程資源由課程負責人統一設置，2月22日前，協同教務處完成教學平臺上思想政治理論課創建及各類教學準備工作。

（二）馬克思主義學院召開視頻會議，安排部署工作任務。所有思想政治理論課任課教師必須參加中國大學MOOC平臺的相關培訓，并于2月22日-2月23日期間進行在線教學模擬測試，解答學生疑問。學院教學工作領導小組認真督查教師模擬測試情況，及時解決存在的問題，確保思想政治理論課按原定開課時間（2020年2月24日）在線教學工作順利實施。

（三）教學活動實施。運用“中國大學MOOC”平臺和“慕課堂智慧教學”，要求教師設置一定數量的互動環節、線上測試、討論等，布置一定數量的學習任務及作業，進行一定次數的線上輔導答疑，提升學生參與度。教師要充分利用教學平臺后臺學生學習大數據跟蹤學生學習狀況，預判學習趨勢，督促學生線上學習。學生須完成課程的所有視頻學習并完成課后作業，方視為完成線上學習任務。

（四）馬克思主義學院組織教師線上認真學習習近平總書記關于疫情防控的系列重要講話和指示精神，加強相關政策舉措解讀，及時將黨中央重大決策部署、各地區各部門聯防聯控措施成效貫穿融入思政課教學。思想政治理論課各教研室組織教師集體備課，老師結合自己收集整理的相關素材，圍繞所授課程，從愛國主義教育、生命教育、社會責任感教育、規則教育、愛與感恩教育入手，思考交流如何將戰“疫”中體現的民族精神、時代精神融入思政課教學中，通過生動的案例教學激發同學們的愛國之情和愛國之行，引導學生堅定“四個自信”。

（五）成績評定。各教研室要將學生線上學習表現（包含慕課學習、在線作業、在線測試、參與討論等）納入平時成績進行考核。加強對學生在線學習過程和學業成績的記錄與管理，授課教師對于未能完成線上學習內容的學生按不及格處理。確因條件限制不能參加線上教學的學生，學院將進行統計，開學后進行線下補課。

本學期總評成績由線上學習情況、實踐作業和考核三部分組成，思想政治理論課總評成績為“線上學習成績*20%+實踐課作業*30%+期末考核成績*50%”。

（六）利用平臺數據，加大教學質量監控。馬克思主義學院教學工作領導小組將不定期登錄網絡教學平臺后臺，查看教學平臺中課程的教學資源、教學組織、學生在線學習、作業布置和批改、輔導答疑、教師在線時長等情況；結課后，相關平臺運用大數據技術，出具教師教學情況、學生學習情況分析報告，以此監控教學質量。